布洛克教育学生获得全球教育的味道在危地马拉

一组学生的布洛克已经从近期前往危地马拉带回改变生活的经验教训。

该组的19名本科生毕业,由十月2名教员和一名工作人员,到危地马拉旅行沿。 11至21日为教育教育课程整体的教师的一部分。

在危地马拉,学生们学会了如何土著玛雅社区正在努力维护他们的文化和语言在该国的两个区域。临行前,准备他们随着对文化,历史和时事类和资源在这些地区。

旅途挑战许多学生的观点和价值观。

“在我们在危地马拉期间,一些评论‘泡沫’的学生他们自己看作是生活在家乡,加拿大,说:”迈克尔·奥沙利文,课程导师。奥沙利文是教育的教师,副教授,副院长,研究生服务,和国际研究。

奥沙利文说“学生们被人们和他们参加青年这是有组织的原住民,妇女的活动,他们遇到了和传统知识的饲养员,深受感动”。

该行程包括到一所小学,从那里的学生能教当地的孩子教训,遵守当地的教师进行访问。

蒂芙尼同时harrilal,一个四年级的学生,同时教老师,看到学校的小学参观,他们在加拿大有一些相似之处,是否有一些显着的差异。

“有些事情,我发现很有趣的是做尝试,包括很多玛雅土著文化融入课程”说harrilal。

这些因素包括当地文化玛雅语和传统的教义。

另外,组走访了双语,跨文化的中学,并会见了学生与玛雅伊西尔人民创造保护传统知识和教育当地一所大学建立了伊西尔青年提供机会。

“这在学校是什么让你出你的传统面貌,应该是或者你一直都见过或经历过,说:”萨拉·汉堡(BA '16),教育硕士,参观学校和伊西尔大学。

harrilal同意,并指出,当然会通知她教的方式,以及她的教学理念。

“有这么多的方法来进行一个教训,你的学生或啮合,说:” harrilal。

尽管有语言障碍,学生们能够沉浸在自己的玛雅文化,甚至可以共享家庭烹饪的晚餐玛雅家庭。在某些情况下,从英语翻译双重西班牙到本地玛雅语必须与社区成员进行交流。通过这些谈话,学生们更好地理解玛雅社区的努力养病他们的传统价值观。


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